Livre guide/livres illustrés
Je parle donc je lis. Vaincre l'illettrisme avec les livrets "ON Y VA!" - Réédition Un livre-guide pour l'adulte accompagnateur, des livres illustrés pour apprendre. En cours de réédition. Après une présentation du cadre théorique et de l'expérimentation rigoureuse conduite auprès d'adolescents et d'adultes en difficulté, le chapitre expliquant la démarche et les séances de travail répond avec clarté à la question que tout accompagnateur se pose : " Et maintenant comment faire?" Réédition des livrets " ON Y VA! " Textes pour adolescents et adultes apprentis lecteurs ou lecteurs débutants 6 euros le livret farnco de port - Commande à envoyer au GREPS - BP 24212 - 14402 BAYEUX Cedex Cette nouvelle édition, revue et actualisée en avril 2006 par des praticiens-chercheurs du GREPS avec l'approbation de Madeleine UZE et de Claire LHERMEY, respecte la progression initiale et reste un outil pertinent et convivial pour des apprenants en difficulté d'apprentissage du lire-écrire. "Au Poney club" 18,30 € franco de port la série des trois livrets. Commande à envoyer au GREPS - BP 24212 - 14402 BAYEUX Cedex Dans le prolongement des travaux de recherche de Madeleine UZÉ, Docteur en Linguistique de l'Acquisition, le Groupe-Recherche-Langage du GREPS a élaboré trois textes illustrés sur un thème proche de la réalité, des intérêts ou du vécu des enfants. L'originalité de ces livres est de proposer la même histoire, avec les mêmes illustrations, selon trois niveaux de constructions syntaxiques différents, en rapport étroit avec le fonctionnement cognitif et langagier des sujets. Les trois livres de cette série « Au Poney Club" ont été spécialement conçus pour être un support qui permette aux enfants de progresser dans la maîtrise de leur langue. Exemple Texte du livret niveau 1 Lucie et Martin sont au Poney-Club Martin est content, il va monter Tourbillon. Le moniteur donne un poney gris à Lucie. C'est Grisou. Texte du livret niveau 2 Martin est content parce qu'il va monter Tourbillon. Lucie a un nouveau poney qui s'appelle Grisou. Le moniteur dità Lucie:« Va doucement parce que Grisou est peureux ». Texte du livret niveau 3 Martin est content parce qu'il va monter Tourbillon qu'il connaÎt bien. Le moniteur propose à Lucie un nouveauponey qui s'appelle Grisou. Le moniteur lui dit de mener doucement Grisou parce qu'il est peureux. Les illustrations sont claires et précises pour permettre au lecteur débutant de faire des hypothèses sur la signification et de vérifier le sens du récit. Ces textes illustrés sont destinés à être lus et relus par l'adulte pour susciter le plaisir qu'éprouvent toujours les enfants à entendre et ré-entendre lire, à raconter l'histoire dans une relation personnalisée, à créer des énonciations que l'adulte pourra écrire, puis à lire et relire le livre. Mener à bien cette lutte, c'est le challenge de Madeleine UZÉ, Docteur de l'Université de la Sorbonne Nouvelle, spécialiste de la linguistique de l'acquisition, qui nous invite à une pratique originale dont les fondements théoriques sont une prolongation des travaux du Centre de Recherche sur r Acquisition du Langage Oral et Ecrit, dirigé par Laurence Lentin, à Paris III. Invités, dans un premier temps, au moyen d'échanges verbaux, à acquérir une meilleure maîtrise du langage oral syntaxiquement structuré, les apprenants sont amenés dans la continuité, à passer de l'oral à l'écrit à partir de leurs énonciations personnelles. Conçus spécialement pour les apprenants tardifs, ces textes et la démarche qu'ils suscitent, veulent engager pour un nouveau parcours ceux qui, pour des raisons diverses, sont actuellement « des exclus de récrit» : - non lecteurs - parce qu'apprendre à déchiffrer n'a pas été pour eux l'équivalent d'apprendre à lire, - parce que la langue du pays d'accueil était une langue seconde mal maîtrisée, - parce que les échecs successifs ont gommé toute motivation, - parce que les perturbations dans le développement de leur personnalité les ont amenés, plus tardivement que d'autres, à l'aptitude et au désir indispensables; - mauvais lecteurs - qui, appliquant un mécanisme, ne trouvent que difficilement l'accès au sens, - qui ont beaucoup de mal à utiliser l'écrit pour transmettre leur propre message; - qui, ayant fait tant d'effort pour un si faible résultat, ne prennent aucun plaisir à l'acte de lecture... Qu'ils soient en milieu protégé avec le désir de« s'en sortir », qu'ils soient totalement autonomes mais gênés, de ce fait, dans de nombreuses situations de la vie quotidienne, tous peuvent être concernés par la démarche« ON y VA! »et témoigner ainsi qu'il n'est jamais trop tard pour apprendre à lire.

© GREPS - Prévenir et vaincre l'illettrisme...